PG电子,PG电子官方网站,PG电子试玩,PG电子APP下载中国石化深入贯彻落实习关于乡村振兴战略和扎实推动教育强国建设的重要指示精神，将教育帮扶作为做好对口支援和定点帮扶、履行社会责任的重中之重。从改善硬件设施到提升教育品质，大到集团企业，小到员工个人，中国石化上下齐力支援乡村教育，让帮扶地区的孩子不仅“有学上”，而且能“上好学”。

　　百年大计，教育为本。党的十八大以来，习高度重视教育事业发展，发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示批示，深刻指出“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民”，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。作为能源化工行业骨干央企，中国石化坚定扛好时代使命，扎实履行社会责任，高质量推进教育帮扶工作，全力为建设教育强国贡献石化力量。

　　中国石化的教育帮扶事业源远流长、初心如磐。自20世纪80年代起，我们便开始了援建希望小学的探索与实践。从雪域高原到天山南北，从革命老区到偏远山村，一座座由中国石化捐建的校舍拔地而起，点亮了无数孩子求知的梦想。进入新时代，我们更加深刻认识到，教育是一项系统工程，必须久久为功，综合施策。简单的硬件投入已无法满足人民群众对公平优质教育的深切期盼。为此，我们大力推动教育帮扶转型升级，从“捐资盖楼”的单一模式，迈向“集团化、立体式、结对型”的系统性帮扶新阶段。

　　我们搭建“润心桥”，关注学生全面发展，通过“春蕾加油站”、奖助学金、心理关怀，守护每一颗心灵的成长；我们开设“能量课”，将石油精神的“红色”传承、科学创新的“绿色”动力、知行合一的“蓝色”实践融入课程，为孩子们打开一扇看世界的窗；我们铺就“名师路”，通过“姊妹校”结对、“青蓝工程”师带徒、跨校教研，为乡村教师成长赋能，打造一支“带不走的高素质队伍”；我们创建“筑梦园”，改善校园环境，建设智慧教室，营造书香文化，让学校成为乡村最美丽的风景、孩子们最喜爱的家园。

　　这一切努力的宗旨，归根结底是为了“办好老百姓家门口的学校”。我们坚信，每一所乡村学校都承载着一个个家庭的希望，关系着一个个山乡的未来。让每一个孩子都能在自己生长的土地上，享受到公平而有质量的教育，拥有光明灿烂的未来，这是促进社会公平正义的应有之义，也是扎实推进共同富裕的坚实根基。我们真诚地与师生们站在一起，倾听大家的需求，激发内生动力，共同探寻乡村教育振兴的最佳路径。

　　经过多年深耕与不懈努力，我们的教育帮扶结出了累累硕果。截至目前，中国石化已分三批组织82家直属单位和企业结对帮扶72所学校，遍布全国19个省区市，惠及在校师生7万余人。最让我们感到欣慰的是：孩子们的成绩进步了，眼神更亮了，笑容更自信了；老师们的方法更新了，理念更先进了，职业幸福感更强了；学校的口碑更好了，吸引了外流的学生回流，真正成为和美乡村的文明中心和精神高地。一大批学校的办学条件得到实质性改善，教师队伍专业能力显著提升，学生们的精神面貌更加昂扬，育人环境发生可喜变化，部分学校已成为所在区域的标杆，得到了当地政府、社区和家长的广泛认可，赢得了社会各界的关注与好评。

　　展望“十五五”乃至更远的未来，中国石化教育帮扶事业将步入一个全新的发展阶段。我们将进一步明确“教育生态的共建者、至美未来的护航者、红色基因的赋能者”的角色定位，将“能源至净，生活至美”的企业文化融入帮扶实践，丰富并实践“至美教育”理念，以“至诚润心桥关爱、至净能量课赋能、至慧名师路兴教、至善筑梦园育人”，构建科学的结构化矩阵。我们将推进“学校分级、企业分组、活动分层”类别化管理模式，积极建设“资源共享、互帮互助、共同教研、一同进步”的教育共同体，促进优质教育资源在共同体内部及更广范围内的共享与流转，实现从“帮扶”到“共赢”的跃升。我们将争当实践的先行者、经验的分享者、生态的构建者，系统总结提炼中国石化教育帮扶模式，形成可复制、可推广的帮扶模式和资源库。同时，积极携手产业链上下游合作伙伴、广大社会组织和爱心人士，共同构建一个支持教育、发展教育的生态圈，引领带动更多社会力量共助教育强国伟业。

　　征程万里风正劲，重任千钧再出发。中国石化将牢记习殷切嘱托，始终心怀“国之大者”，坚守“为美好生活加油”的企业使命，永葆对教育事业的炽热情怀、对乡村学生的深厚关爱，以更大的决心、更实的举措、更深的耕耘，持续赋能乡村教育，让每一所“家门口的学校”都能成为孕育梦想的沃土，让每一个孩子都有人生出彩的机会，为全面推进乡村振兴、加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献更大的石化力量！

　　在此，向所有奋战在教育帮扶一线的们、老师们、志愿者们，以及所有关心支持中国石化社会责任事业的各界朋友们，致以崇高的敬意和衷心的感谢！

　　制定印发《中国石化教育帮扶工作实施方案》《中国石化直属单位教育结对帮扶指导意见》等制度文件，形成《59所重点支持学校教育教学提升与特色建设项目实施方案》，重点涵盖校园、教师、学生三个层面，全方位实施帮扶。

　　动员82家党建基础好、社会责任感强、经济效益佳的直属单位、企业与受援学校开展结对帮扶，形成长效帮扶机制，高质量帮扶。

　　完善学校现代化教学设施，改善办学条件，提升信息化水平，打造特色校园文化，校园面貌焕然一新。

　　为4181名困难学生直接发放助学金211万元、2373名学生发放奖学金185万元。深入开展“春蕾加油站”“院士进课堂”等活动，上线“石化伴学”平台，促进受助学生全方位成长。

　　通过开展跟岗实训、结对师带徒、驻校帮扶，高质量提升师资培训效果。启动“老校长下乡”项目，将先进的教育理念和管理经验注入帮扶学校，助力办学水平与教师能力提升。

　　由结对单位引进企业所在地名优学校，通过教师培训班、跟岗培训、驻校指导等活动，带动受援学校教育教学质量和校园管理能力整体提升。

　　名校名师与乡村教师之间结成“一对一” 帮带搭子，结合线上听培训课、共同备课、共享教案等方式，有针对性地创新课堂教学形式，提高教育教学水平。

　　爱心员工与受援学生之间结对，通过物质与思想上多维度支持，陪伴乡村儿童茁壮成长。

　　中国石化不仅积极参与乡村教育帮扶工作，而且联动慈善组织、基金会、爱心企业、地方政府等多方力量加入，发挥“众人拾柴火焰高”的合作精神，共同策划帮扶模式，共同见证乡村教育发展的可喜成果。

　　江西石油聚焦江西省安义县长均学校硬件设施改造、教育师资培训和学生成长等，按照改造一批基础设施、培训一批优秀师资、捐赠一批教学物资、实施一批心理健康课堂、开展一批志愿活动、接收一批毕业生就读石油技校等“六个一”规划，扎实推进对长均学校的教育帮扶工作，学校环境明显改善，教学质量有效提升。

　　江西石油对学校教学、生活环境进行充分调研，为全体学生宿舍配备学习桌、储物柜、电风扇、窗帘、蚊帐等学习生活物品，改善学生住宿学习和生活环境；捐赠一批办公桌椅、教学电脑、护眼灯和文体用品等，有效改善教学条件。

　　2024年6月21日，山东省东营市胜利第一中学与湖南省桑植县贺龙中学签订教师结对协议。同年，山东省东营市胜利第一中学14名优秀教师赴湖南省桑植县贺龙中学开展“名师送教”活动，通过学校管理座谈交流、同课异构、“一对一”教师结对活动，进一步拓宽贺龙中学教师视野、教学模式。2025 年高考，贺龙中学取得历史最好成绩。

　　2024年新年伊始，长江之滨，雪域藏歌中，江汉油田实验小学 20 余名来自西藏班戈县中石化小学的研学交流老师顺利结业，通过校本研修线上培训和跟岗培训集中授课两阶段的学习，班戈小学的老师与江汉油田实验小学的“一对一”结对老师结下了深厚的友谊，对各自的学科教学都有了新的理解和认识，开阔了眼界、拓宽了思维、转变了观念。

　　2023 年 6 月的一天，燕山石化调研团队前往安徽省颍上县黄桥镇石化学校进行考察，了解乡村振兴教育帮扶工作进展情况、慰问支教志愿者。2020 年，中国石化为该学校修建了篮球场、操场、宿舍，翻新了校门，此后，燕山石化便与黄桥镇石化学校确立了结对帮扶关系。为了把教育帮扶帮到孩子们的心坎上，燕山石化工会积极开展优才生“手拉手”结对帮扶关系。该活动组织 35 个有爱心、素质高且家里有年龄相仿子女的职工与帮扶家庭“手拉手”，全力帮助 35 名品学兼优的留守儿童、单亲儿童和孤儿解决心理、学习、生活方面的困难，让 35 名黄桥镇石化学校的孩子都有了他们专属的“石化爸爸妈妈”。

　　2018年，中国石化为了帮助青海泽库家庭经济困难的学生，专门在泽库设立女子“春蕾班”，让她们能够继续接受高中教育，不再因家庭困难放弃“大学梦”。

　　2022年7月，在全国妇联的指导下，中国儿童少年基金会携手中国石化共同启动“春蕾加油站”公益项目，在资助困难家庭女童的基础上，通过打造女童成长友好空间，在空间内设置心灵驿站、春蕾舞台、励志图书角、小小心愿墙、圆桌分享会等功能区域，全方位助力广大女童健康成长、全面发展。

　　“春蕾加油站”通过每月的主题活动、知识讲座和兴趣社团，丰富了女童的课外生活，还发放“筑未来——女童成长能量包”，为青春期女童带来关爱。截至2025 年，“春蕾加油站”项目已在中国石化乡村振兴重点帮扶学校建成女童成长友好空间 46 个。

　　2023年11月，中国石化先行先试央企助力“老校长下乡”项目，发动离退休老校长赴乡村学校开展教育帮扶工作，包括参与学校管理、开展教学研讨、进行诊断式综合督导等，将先进的教育理念和管理经验注入帮扶学校，助力办学水平与教师能力提升。

　　2023年5月，中国石化“院士进课堂”系列活动在湖南湘西州泸溪县正式启动。一直以来，中国石化高度重视科学教育帮扶，中国石化乡村振兴办和中国石化科协策划“院士进课堂”系列活动，以思想教育为指引、以青少年为主体、以边远农村为方向，培养学生的科学素养。